沒人做事能做到完美無缺。被這樣一雙老師的眼睛望着，謝婉瑩心頭有點點打鼓了。

　　“你、說、清、楚。”

　　譚克林唇裡四個字吐字清晰，方圓，語聲沉，如同窗外的北風飄飄。

　　涼飕飕的一陣風刮過所有人的心頭。

　　其他人不敢看謝婉瑩一眼了。

　　羅燕芬他們心裡頭想：這個新來的要遭殃了！

　　可以想見老師生氣了，不知道因為她自己剛說的哪句話生氣了。謝婉瑩暗地裡擰着眉頭也在回顧自己的錯在哪。

　　回答是必須回答的，她硬着頭皮：“病人家屬說大概是在昨天病人中午喝完流質之後。”

　　“你現在才來向我報告這個事？”譚克林吐出的語速突然加快，兩道目光更是如兩座大山向人壓了下來。

　　顯然老師真生氣了。

　　所有人被他這雙眼一掃低頭。

　　謝婉瑩趕緊給老師解釋：“譚老師，早上我遵循老師的命令去看了一連串好幾個病人。對3号床我不能确定我的推測有沒有錯誤，我比較挂心的是7号床病人，所以——”

　　“所以你認為這個病人的病情沒有重要到讓你馬上來向我報告這個事。或是你知道他要手術了，認為下午反正開會會讨論到這個事？”譚克林說這話時沖她眯起眼。

　　老師的眼神謝婉瑩接到了，二話不說低頭承認：“是的，老師。”

　　是怎樣就怎樣，反正她不像那三個人找借口，她沒傻到以為自己可以糊弄國協的老師。

　　聽見她果斷認了，對面尖刻的單眼皮眼裡掠過了一抹意外。

　　一般人不是該先怕得先找找借口嗎？她直接給“跪”了？

　　“你是實習生，我們讓你去看病人，病人有任何一點問題甚至不是問題你都必須向上級醫生報告。判斷病人的問題是我們來決定不是你來決定，你聽明白沒有？”在譚克林不語的時候，劉程然幫他補充。

　　”我知道了，老師。“謝婉瑩用心摸索這些臨床老師的習性和脾氣，說實話聽完有些無力。

　　臨床老師各有各的脾氣和習性。

　　有的老師喜歡學生自主，不喜歡學生樣樣報告，小問題沒問題都報告，老師會覺得煩。

　　有的老師完全不一樣，對學生的能力沒法信得過。

　　眼前的譚老師似乎更接近後者。

　　實際上她隻是揣測，暫時沒有臨床檢驗依據支撐病人真的是胃出皿，不敢亂說。術前讨論她提這個是想為病人争取更準确的手術方式。甚至把老師的思路拿來講了，希望能給病人争取争取。

　　好吧，她拿準了譚老師的思路方向，可老師首先把她何時報告這個問題看的比什麼都嚴重了。

　　她剛來第一天，副高老師竟然如此重視她的反饋，她是該哭還是該怎樣？

　　明明剛開始叫她去看病人時本意是打發掉她不讓她跟來手術室，把她當包袱了。

　　謝婉瑩心頭也極其無奈。

　　真的重視她的意見應該一早和她有所交代的。

　　可能幾個臨床老師心裡之後想想也是這樣。于是，劉程然給師弟孫玉波遞去一個眼神：這新來的什麼時候來的？我怎麼不知道？