她回過神應了一聲。

　　剛走到辦公室門口，劉承也正好從裡面走了出來，見着他就說：“我要去旁聽一節課，跟我一起。”

　　現在聽課還興帶着學生？

　　疑惑歸疑惑，顧初音還是跟了上去。

　　緊接着，她跟着劉承下了樓，一直往後面幾棟教學樓而去......

　　這後面都是其他系，他們金融系的跑去聽其他系的課？

　　幾分鐘後，顧初音進了一間很寬敞的大教室。

　　大教室裡是一衆學生，每張桌子上都擺放着假的肢體器官，就連在前面的講台上，也擺放着各種身體器髒......

　　而在講台旁邊，站着一位她前段時間在教室窗戶邊見過一面的老師。

　　“劉老師，你們随便找個位置坐。”

　　這位老師笑容滿面的向他們打着招呼。

　　劉承也不見外，直接帶着顧初音在第一排的位置上坐下。

　　顧初音：“？”

　　怎麼感覺好像有點奇怪？

　　“今天，我們講的是身體内髒的各個結構，以及生活中最常見的一些病症......”

　　講台前的老師開始了正式講課。

　　顧初音和劉老師坐在第一排，手頭沒書，但桌子上該有的身體器官都有。

　　安靜的大教室有上百号學生，整個教室裡隻有這位老師講課的聲音。

　　望着眼前這些沒有什麼奇特之處的器官，顧初音陷入了沉思。

　　“這位同學，你來說說，心髒跳動過快或者過慢，會有什麼危險？”

　　面前傳來了一道詢問聲。

　　擡眼看去，就見講台上的老師不知道什麼時候走到了她面前來，正在向她提問。

　　大教室裡靜悄悄的。

　　“這要分原因，要看是功能性還是器質性，如果是功能性，沒什麼危險，不用緊張。”她回答道。

　　“那若是器質性，會有什麼危險？”

　　“可能會發展為心髒病。”顧初音言簡意赅的到。

　　她說的話雖然簡單，卻一語中的。

　　這位老師看她兩句話就回答了問題，又來了興趣，追問道：“那平時生活中，遇到了心率過快或者過慢，該怎麼辦？”

　　“該去看醫生。”

　　輕緩悅耳的聲音在偌大的教室中響起，她說的理所應當，甚至不覺得有什麼問題。

　　大教室裡一陣低笑聲此起彼伏。

　　這些笑聲都含着善意，并不是嘲笑。

　　就連劉承都不由自主的笑了笑。

　　提問的張河嘴角一抽，也不好再繼續問下去，回到講台上繼續講起了課。

　　直到下了課，顧初音才和劉承一起離開。

　　“我覺得你在醫學上有天賦，有沒有打算轉到醫學系去？”

　　顧初音：“？”

　　聽到這話的第一時間，她還以為是出現了幻聽。

　　劉老師之前一直不願意她轉系，現在怎麼突然變了卦？

　　“劉老師，我之前跟你說過，我不會轉系的。”

　　劉承被她這話給堵得死死的。

　　他當然記得之前的事。

　　那個時候，他還以為是校長小題大做，也不知道現在後悔來不來得及？