譚老師這個語氣這個話，要警惕了。

　　謝婉瑩發現國協的老師目光真是銳，她一點心思都壓根兒逃不過去。

　　她哪敢。謝婉瑩趕緊對老師說：“是真的，我認為譚老師一定有辦法。”

　　千真萬确！作為學生她肯定認為帶教自己的老師技術牛逼牛逼的。

　　譚克林的眼神加深：他怎麼不太覺得她這句“真的”是真心話。

　　“要不要聯系内科，再給7床重新做個取樣看看？”劉程然和上級商量。

　　“不用！”譚克林果斷道，“直接切，告訴患者說做保肛，讓她兩天之内簽了手術同意書。”

　　磨磨蹭蹭做什麼？這不是外科醫生的風格。

　　幹嘛再取樣，取樣都很難确定，幹脆切掉了做病理分析更準。保肛就保肛，先讓病人願意做手術要緊。未來病人改變主意要轉全切，有能力的手術醫生會預留辦法的。

　　譚老師說話做事夠爽快的，不愧為任老師給她安排帶教的技術大牛。

　　（任崇達：他不是不是我安排的人啊！！）

　　隻聽譚老師采納了新來的提議，羅燕芬他們三個臨床博士生唰的臉青了。

　　這個打擊對他們三個太大了。

　　學生跟老師，能摸到老師心思的意味着什麼不言而喻。

　　謝婉瑩知道那幾個人在看她。要她說，他們三比她跟老師跟的久，卻沒有她了解老師。這幾人博士生導師肯定不是譚老師，所以心思沒在譚老師身上呗。

　　一幫老師準備上手術室去做下午的手術。

　　在老師們要走時，謝婉瑩走上去，回複了老師之前批評過她的話，道：“譚老師，我在每份病曆第一頁上夾了張小紙條的，裡頭寫了今早我查房的結果。可能老師您急于翻後面的檢查報告，沒發現。因為之前老師忙，我不清楚什麼時候能和老師溝通所以隻能留下紙條。”

　　聽了她這話，劉程然手裡剛好拿着3号床病曆，這次仔細翻回到第一頁發現了那張小紙條。紙條上字體端正秀麗，一行字簡明扼要，是她之前提過的事。

　　臨床老師忙哪有時間每時每刻從頭檢查病曆，拿了病曆想看報告翻報告頁，想開醫囑翻醫囑頁面。

　　謝婉瑩是無奈，剛進臨床的新人想獲得老師的信賴太難了，必須苦等機會。

　　快速掠了眼她寫的紙條，譚克林擡起那雙高冷的眼審視般睨了她下，道：“你想上手術台嗎？”

　　下一步，老師是不是會說她做夢？畢竟她到臨床實習才第一天。誰讓她真的想當一名外科醫生。想當外科醫生的醫學生哪個不做這個夢的。

　　“當然想，老師。”謝婉瑩說老實話，撒謊也瞞不了老師的。

　　“行，你今天等會兒跟孫老師去換藥。明天的事明天再說。”

　　一幫人尚未回味過來這話的意思時，砰的下，譚克林摔開門出去了。

　　單眼皮的譚老師說話做事向來很快很快的，現場應該加個錄讀機。估計所有人心裡都這麼想了。

　　老師生了氣，羅燕芬他們三個博士生下午沒能去跟台了，被勒令回病房重新看病人。