朝廷的封賞，肯定是不少的。

　　燕銘卻一副無欲無求的樣子。凡是皇帝封賞過來的東西，他都以大漢朝的名義在夜郎當地做了學校的基礎建設。

　　南夷粗定，需要的是穩定。

　　同時，大漢對南夷的态度，也直接決定了開發西夷的事兒。

　　敢于反抗大漢，就是鐵皿鎮壓。

　　反之，則享受到大漢的資源，得到更先進的東西。

　　兩種截然不同的對比，很快就傳遍了西南夷的各個角落。

　　這種建設是漫長的，大漢朝也不可能等待這種建設有了成效，才會去找西夷諸國說，你看，我們在南夷的成就，歸漢是最好的選擇。

　　換句話說，就是真的這樣快就有了成效，一些當權者的私心，也不允許這樣無條件的歸漢。

　　索性，大漢的軍隊是強大的。

　　整個西夷，在漢使到來的時候，除了當羌國之外，以古滇國為首的數十個部落全都表示願意歸漢。

　　燕銘早就看明白了這群蠻夷人。

　　他們所說的歸漢，更多的是想從大漢這裡得到先進的東西，先進的生産力。

　　對燕銘來說，這些蠻夷人看着先進的東西，在他眼中一文不值。他要的，就隻有一個，所有歸漢的國家部落，統一學習漢語。

　　語言，才是統一的基本。

　　嘴裡說的一樣，心裡想的一樣程度就高一些。

　　對于燕銘在西南夷的一切操作，劉徹都是滿意的。

　　他對燕銘最滿意的地方，就是燕銘把皇家給的賞賜都以大漢朝的名義，以皇家的名義，給了西南夷地區的民衆。

　　而且燕銘在大力的推進漢語推廣的教育。

　　這雖然和他說的義務教育相差還有些距離，但卻是基礎。

　　劉徹是個雄才大略，深謀遠慮的帝王。

　　他知道，燕銘做的這件事兒，比上古的孔孟老莊都要靠譜。

　　孔孟老莊隻是建立了各自的學說。

　　而燕銘，則是讓天下人都說漢話。

　　說了漢語，就是漢人。

　　“義務教育，必須推廣。”劉徹下定決心要推廣教育。

　　這事兒最終還是會落到燕銘的手中。

　　隻是眼下的西夷，當羌未服。

　　還需要征戰一下。

　　殺戮的事兒，燕銘不想再幹。這主将就給了李廣。

　　李廣終于在此刻表現出了一個将軍應該有的狀态。

　　他的帶兵風格是馬蜂窩式的，毫無章法。這種打仗方式在平原大規模騎兵作戰時候，死的很慘。這也是曆史上為何李廣帶兵出擊總是全軍覆沒的原因之一。

　　但這種馬蜂窩式的打仗方式，在西夷的山地之中倒是很适合。

　　李廣的士兵各個都帶着個人英雄主義色彩，把當羌人殺的節節敗退。

　　程不識老成持重，和馳義侯兩個人從側面邀擊當羌人，不過半個月的時間，就以摧枯拉朽之勢，把當羌打的潰不成軍。

　　當羌王這才後悔想要找漢使和談。

　　可李廣這個戰争的瘋子，根本不給當羌人和談的機會。

　　就在當羌王決定和談的夜晚，漢軍就已經攻入了當羌的國都。

　　當羌王的下場還不如夜郎王多同。

　　他連見到漢軍主将的機會都沒有，就被人直接砍了腦袋，帶到軍中邀功。

　　當羌國破。

　　至此，西南夷的戰亂徹底平定。所有的大小部落，不論是不是心甘情願，在大漢的軍威之下，都歸屬了漢朝。

　　在李廣大規模征戰的時候，燕銘就已經開始了後續的計劃。

　　他向朝廷把老徐要了過來。

　　如今老徐已經是大漢朝有名的基礎建設官員。硬是憑着建造城牆房子，成了一個侯爺。

　　燕銘給老徐的任務很簡單。就是用一切的力量和手段把南夷的每個部落都建造出合理的住房。

　　想要收心，先從改變民生開始。

　　當然，在這些建築之中，必不可少的是學堂。

　　至于老師，可以先從國内懂得讀書識字的地方調任。

　　六七年過去，當年的窦文窦武等一幹學子，如今都是到了十七八歲的年紀，一些基礎的東西，倒是能學會了。更多的東西，燕銘也教給不了他們太多。

　　在燕銘的建議下，弘燕堂第一批的學生，但凡過了十六歲的，就都被派遣到各個地方任教。

　　一起調遣出來的，還有各個郡國有一定能力的讀書人。

　　讀書的作用，在漢朝第一次顯現出來。

　　之前許多不看好孩子讀書的人，如今都改變了态度。

　　更讓他們意外的是，王小翠兒那樣的女孩兒，竟然是弘燕堂裡出來最厲害的讀書人。

　　一個小女孩兒，竟然獨當一面的成了一方教育的首領，掌管着地方的學堂。

　　這就讓人們重視起來，不論男女，都可以學習讀書，有自己的路。

　　時間總是過的飛快。

　　西南夷的平定和開發，用了足足五六年的光景。

　　這一段時間，燕銘并沒有完全在西南夷待着。

　　他帶着幾十個願意跟他繼續學習的學生，走遍了大江南北。這些學員之中有李陵，有司馬遷，有桑弘羊，甚至還有霍去病。

　　燕銘帶着他們走一處，就研究一地的風土人情，山川地理。還有當地的特産。

　　漢朝的疆土，達到了空前的廣闊。

　　南北的各種農作物在燕銘和學生們的傳播下，有了更深的交換耕種。

　　這期間，燕銘一直保持着和北方大老陳、墨铮的聯系。

　　得知劉淩已經到了東北，在那裡幫着燕銘打理政事。

　　關于東北，燕銘也沒想到，劉徹竟然不聞不問的态度。

　　或許，他覺得東北是個苦寒之地，以他的想法兒，還無法理解東北的意義。那曾經是共和國的重工業基地，那裡是北大倉。

　　可以說，東北經營好了，完全可以敵得過一個國家。

　　因為燕銘送過去的蓄電池和發動機。東北的老師和學生們一起研究，竟然鼓搗出了一些名堂。

　　尤其是和大老陳和墨铮研究發動機的技術，已經近乎于完美。

　　墨铮不愧是墨家機關術的掌握者。

　　簡單的機械原理，到了他的面前，更是容易起來。

　　現在，他們已經試着在把電機和機械聯合起來，制作加工鐵器的工具。類似于後世的車床之類。

　　這些，燕銘在往來的書信之中，都了解并且掌握。

　　周邊的大大小小戰争，真正給大漢朝造成損耗的，隻有最初的漢匈戰争。後期的戰争因為戰略的得當，并沒有給漢朝帶來什麼重大的影響。

　　所以，大漢的國力越發的強悍。